Методически это выглядит так: 

У нас с учениками нет "лекционного материала", больших таблиц и заучивания наизусть. При той организации материала, что мы создаем, материал запоминается в процессе занятий 🤓 хотя результат всегда приходит быстрее, если у ученика еще есть время окружать себя языком помимо уроков, но даже если нет – он всё равно что-то вынесет.

Мы работаем со стимульным материалом на английском (в методике это зовется input'ом): обсуждаем свои и чужие мнения/статьи/слушаем аудио по теме/смотрим видео. И мы смотрим вместе, как язык устроен в этом материале. Какие синонимы того или иного слова употребил спикер? Или, например, если наша тема — Present Perfect, то где спикер использовал это время? И зачем он это сделал? То есть, вместо "лекции" мы анализируем живые примеры внутри нашего материала; и вслед за этим потихоньку употребляем это в своей речи.

Я организовываю задания и их порядок так, чтобы ученик начал употреблять этот материал в своей речи по возможности всё чаще и осознаннее.

И в процессе этого у нас просто весело: вместе смеемся, критикуем или грустим о будущем😅

Мы используем лексический и коммуникативный подход. Это значит, что язык и новые конструкции применяются сразу в ходе урока, вместо 101 упражнения на раскрытие скобочек и сухих переводов с русского (что так часто бывало в школах и университетах у многих из нас, и, как подтверждает практика, — работает слабо). "Скобочки" тоже важны для отработки, но не занимают более 20% от урока.

Новый материал подается дозированно: я не заваливаю вас 30-ю новыми словами сразу, потому что знаю, что вы не начнете их применять тут же.

Я организовываю уроки так, чтобы пройденный материал рециркулировался — встречался вам в последующих занятиях: через неделю, месяц, и более – что облегчает запоминание. Даю задания, которые стимулируют использование в речи и старого, и нового материала. Получается снежный ком из языка, который всё обрастает слоями.

Информация фиксируется на вашей персональной онлайн-доске, поэтому вы в любой момент можете вернуться к ней и повторить пройденное.

В процессе занятий я записываю ваши частые ошибки и наш активный вокабуляр, чтобы впоследствии мы могли обращаться к этому снова.

Бо́льшая часть уроков полу-структурирована таким образом.

Я пишу, что уроки полу- (а не полностью) структурированны — с учетом того, что это нормально, когда ученик хочет отойти от темы.

Я, в рамках возможного для уровня ученика, поддерживаю идеи: "можешь дать мне урок про спорт?", "могу ли я пройти с тобой этот тест?" и т.п.

Психологическое образование в дополнение к педагогическому, постоянное изучение современной методики преподавания и мой опыт работы с людьми позволяет мне создавать комфортную атмосферу на занятиях 🤓

Если вы хотите записаться на занятия, напишите мне в Инстаграм или WhatsApp и немного расскажите о себе: как учили английский раньше; где уверены в себе, а где нет; что хотите получить по итогу; есть ли у вас сейчас промежуточные или финальные цели. По итогу я вышлю вам небольшое задание на проверку уровня.

Индивидуальные уроки ⬇️

🟠 40€ (40 USDT) 60 мин 

*оплата из РФ/РБ возможна через Telegram-кошелек.

первое занятие оплачивается после,

далее абонементами по 4 вперед

Кроме узких запросов:

🟤 IELTS и вступительные

🟤 Уроки фонетики (British)

🟤 Специальный английский: для психологов, бизнес, маркетинг, уточнить сферу

45€ (45 USDT) 60 мин

Первое/вводное занятие:

проходит по стоимости регулярного урока

Первое занятие подразумевает пост-оплату. После чего мы опеределяем, планируем ли заниматься, и подбираем комфортное расписание 📅

Далее предоплата абонементами за каждые 4 занятия вперед, заранее до предстоящих занятий

Я ценю свое время и время учеников, поэтому я работаю по указанной оферте. Она считается принятой учеником с момента оплаты первого абонемента. С ее основными положениями можно ознакомиться здесь:

Если вы независимо от причины отменяете или переносите урок позднее, чем за 24 часа до его начала, удерживается 50% от стоимости занятия. Если вдруг я по какой-либо причине отменяю ваш урок позднее, чем за 24 часа до его начала, то следующее занятие я провожу вам за 50%.

При этом при отмене за 7 и менее часов до начала урока взимается 100%

Ввиду плотности расписания, я веду статистику по занятиям. Если вы по каким-либо причинам отменяете от 15% занятий (грубо говоря, каждое шестое и чаще, несколько недель подряд и т.п.), к сожалению, я могу предложить вам временно освободить место для другого ученика, до стабилизации вашей жизненной ситуации, или пересмотреть наше расписание 

Если вы отменяете урок, будь то заранее или нет, мы его переносим: когда происходит пропуск 1ой недели занятий и более (особенно при занятиях 1 раз в неделю), повторяемость материала затрудняется. В результате – изучение происходит "из пустого в порожнее": после перерыва мы снова отрабатываем и восстанавливаем в речи старую информацию, вместо того, чтоб подключать к старому новое. А меня, как учителя, демотивирует не видеть у студента изменения. 

Почему я прошу уведомлять друг друга именно за 24 часа?

1) У меня есть ученики с плавающим графиком на работе, и они разово занимают ваш слот, если вы отменяете урок заранее. Таким образом, я не теряю время и могу запланировать что-либо.

2) Я готовлюсь к урокам, и за сутки до занятия они уже готовы 🪄

3) Вы, как ученик, также морально готовитесь к нашему уроку и выбираете время для него (оставляя позади поездки к бабушке, поход в бар или на родительское собрание))) То есть, если мне по какой-то причине пришлось внезапно отсутствовать на уроке, вы также можете рассчитывать на компенсацию с моей стороны

Если все отмены и переносы происходят заранее – за 24ч и более – за вами сохраняются уроки в полном объеме. Мы переносим их на свободное время, при его наличии, или проводим дальше по действующему актуальному расписанию.

Если вы планируете отпуск – я ценю, если вы тоже предупреждаете о нем заранее: в ваш слот на время отпуска я ставлю учеников с плавающим расписанием 🙏

Сейчас открыта группа B1 (пн, 14.40мск), при желании записаться на другие или в пары — дайте знать 🙌 

И группа А2+ (вт, 12:40-14.00)

80-90 мин в мини-группе 3-6 человек:

1500 руб / 15€ с человека

Как проходят групповые занятия, каковы условия посещения — можно увидеть в закрепленных историях в инстаграме (или дайте мне знать, и я скину ссылку)

Пары: 

60 мин в паре:

44€ за двоих (22€ с каждого)

Оплата в рос.рублях сейчас возможна только для групповых занятий,

Для оплаты в валюте, в том числе из РФ/РБ, возможны переводы: 

1️⃣Оплата USDT –  вариант оплаты из РФ/РБ (через крипто-кошелек Telegram – самый простой способ / или биржи bybit или binance. При необходимости вышлю инструкцию для телеграма)

2️⃣ на карту Revolut или на другую европейскую карту по IBAN

3️⃣ PayPal (комиссия +2$ к цене каждого урока)

4️⃣ Paysend (фиксированная комиссия приложения 1,5€ за один платёж, поддерживает любые страны и валюты)

При наличии комиссий, ученик берет их на себя (из моего опыта с учениками – комиссий нет при оплате с европейской карты на европейскую; PayPal +6%)

Вы, как ученик, определяете это сами в начале нашего курса. Я, как учитель, не настаиваю, но по опыту знаю, что с ДЗ дела идут быстрее: особенно, при занятиях раз в неделю🤓

В зависимости от цели и пожеланий ученика миксуем в разных пропорциях онлайн-версии кембриджских пособий (вам не нужно обзаводиться учебниками), интерактивные онлайн платформы, аутентичные материалы - аудио, видео, etc. 

О технической стороне уроков: использую виртуальную доску Miro (у каждого ученика персональная доска с доступом на нее, то есть после уроков вы сможете пересматривать необходимые материалы)

Для созвонов — Zoom

Я работаю в признанном языковым сообществом подходе – лексическом и коммуникативном, однако, есть моменты, которые порой могут показаться странными или непривычными. 

1. Иногда мы будем отрабатывать и вводить в речь знакомые с виду выражения.
Например, вроде absolutely exhausted. 

Это может показаться студенту странным,"зачем мы пытаемся так выразиться или зачем я должен вставить такие фразы в упражнении в домашке, ведь я же знаю перевод". Однако, подобные выражения, часто используемые носителями, могут отсутствовать в речи студента, делая ее более косноязычной и менее естественной. В моменте речи студент чаще будет прибегать к "very tired" вместо разных доступных ему вариантов.

То есть, мы можем в том числе изучать те знакомые выражения, которые пока не в активе. 

Хотя, конечно, если вам нужен короткий языковой курс для того, чтобы улучшить конкретную слепую зону (например, подготовиться к собеседованию) — конечно, мы будем концентрироваться на более широких вещах, чем ранее упомянутые.

2. Дисклеймер для перфекционистов)) Вы вряд ли будете запоминать 100% лексики, которая нам встретится на уроках. Порой студент может верить, что у него плохая память, и именно поэтому он плохо запоминает слова.
На самом деле - нет: методисты подсчитали, что в среднем, слово/выражение должно встретиться в разных контекстах ~8 раз, чтобы оно осело в памяти и перешло в актив. Кроме того, методисты подсчитали, что запоминание 50% с уроков – это успех. 70% – КОСМОС)))
Однако, я, как учитель, буду обеспечивать студенту рециркуляцию материала на уроках. Ученику, в свою очередь, желательно по возможности окружать себя английским, чтобы встречать пройденный материал где-то помимо уроков (чтоб набрать свои 8 "встреч" со словом или конструкцией!)
И, конечно, мы не можем отменять того фактора, что какие-то языковые единицы мы и в русскоязычной речи используем чаще других, а какие-то реже. Это нормально. Поэтому наш мозг - наш помощник, и он сам в том числе отфильтрует, что из пройденного направить в актив, а что пока что в пассив. То есть, если с уроков ты запоминаешь от 50%, ты уже rock star 🤓

3. К сожалению, нет конкретного рецепта, чтобы начать лучше слышать аудио и речь в сериалах.
Если у вас есть такая проблема, мы попробуем учиться слышать границы слов и изменения/выпадения звуков в связной речи. Плюс, количество со временем переходит в качество: то есть, чем больше вы прослушаете и пропустите материала через себя, тем легче вам будет становиться со временем.

Эта проблема не обязательно означает, что с вашим слухом что-то не так. Даже учителя с С1 тоже слышат не каждое слово в сериале!)

Вы определяете это сами в начале нашего курса.

Я не настаиваю на определенном количестве занятий, однако считаю правильным уведомить учеников о том, что от количества занятий зависит скорость прогресса: при двух занятиях в неделю мы завершим курс/достигнем заданной цели быстрее, чем при одном занятии в неделю. А если же вы не связаны сроками (экзаменационными или еще какими-либо), то выбирайте вариант, который вам более комфортен.

Конечно! Ученики порой высылают мне свои языковые находки в мессенджерах / спрашивают, как лучше что-то сказать / ищут совета по поводу обучения, домашней работы и т.п.  Я и сама порой высылаю ученикам материалы, которые им могут быть актуальны на их этапе изучения языка 🙌

Стоимость урока не будет меняться как минимум 1 год с момента начала наших занятий, если в процессе вы не уходили с занятий более чем на 3 месяца

От 14 до 65

Большая часть - от 25 до 35 лет

• Сертификат IELTS Academic 8.0 (C1)
• Сертификаты TKT (Teaching Knowledge Test / Cambridge, подтверждают знание методики преподавания)
• НИУ ВШЭ (научный сотрудник, аспирант), с 2020 
• НИУ ВШЭ (магистр лингвистики), 2018-2020
• МПГУ (бакалавриат, учитель английского), 2013-2018
• МГИМО курс, General English и ДВИ МГИМО, 2013-2014
• Прохожу регулярные обзервации уроков (просмотры и оценка методистом)

C 2022 года также прохожу повышение квалификации/профессиональную подготовку на психолога.